一、準(zhǔn)確把握習(xí)近平法治思想科學(xué)內(nèi)涵，汲取強(qiáng)大真理力量

1.習(xí)近平法治思想形成背景及主要內(nèi)容

要想真正掌握習(xí)近平法治思想的形成背景，就必須抓住它的理論邏輯，歷史邏輯，實(shí)踐邏輯。

首先，習(xí)近平法治思想精準(zhǔn)把握?qǐng)?jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的時(shí)代主題，深刻回答全面依法治國、建設(shè)法治中國的重大理論和實(shí)踐問題，是21世紀(jì)馬克思主義法治思想。習(xí)近平法治思想來源于馬克思主義法治思想，蘊(yùn)含馬克思主義革命論的基本原理，體現(xiàn)辯證唯物主義的法哲學(xué)觀，具有完備的理論體系、鮮明的中國特色和濃厚的實(shí)踐特征，開辟了馬克思主義法治思想新境界。

其次，“法治，治之端也”，任何時(shí)期的法治文明都是在具體的歷史環(huán)境和條件下演進(jìn)的，習(xí)近平法治思想的形成是歷史演進(jìn)的必然結(jié)果。習(xí)近平法治思想創(chuàng)造性地繼承了中國傳統(tǒng)優(yōu)秀法律文化，將馬克思主義法治思想與當(dāng)代中國法治實(shí)踐相結(jié)合，在借鑒吸收人類法治文明有益成果的基礎(chǔ)上，歷史性地回答了新時(shí)代全面依法治國一系列重大問題。

最后，習(xí)近平法治思想來源于實(shí)踐，運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷的深化和創(chuàng)新。習(xí)近平同志早在1982年擔(dān)任河北省正定縣委副書記，就提出了要建設(shè)社會(huì)主義新秩序，兩個(gè)抓手，一個(gè)是精神文明建設(shè)，一個(gè)是社會(huì)主義法治建設(shè)。在福建的時(shí)期提出了建設(shè)法治經(jīng)濟(jì)，建設(shè)法治社會(huì)，在浙江時(shí)期提出建設(shè)法治浙江，到上海后又提出超大型的國際化大都市的依法治理，到中央后，開創(chuàng)性提出全面依法治國，并將其納入“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，開啟了全面依法治國的新篇章?？梢哉f，習(xí)近平法治思想繼承了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)民主法制的光榮傳統(tǒng)，貫穿于社會(huì)主義建設(shè)和改革開放的歷史進(jìn)程，升華在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記創(chuàng)造性的提出了關(guān)于全面依法治國的一系列新理念、新思想新戰(zhàn)略，形成了內(nèi)涵豐富、科學(xué)系統(tǒng)的思想。習(xí)近平法治思想的主要集中體現(xiàn)為“十一個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持黨對(duì)全面依法治國的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持以人民為中心；堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義法治道路；堅(jiān)持依憲治國、依憲執(zhí)政；堅(jiān)持在法治軌道上推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；堅(jiān)持建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系；堅(jiān)持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)；堅(jiān)持全面推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法；堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)國內(nèi)法治和涉外法治；堅(jiān)持建設(shè)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)法治工作隊(duì)伍；堅(jiān)持抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”。

這“十一個(gè)堅(jiān)持”系統(tǒng)闡述了新時(shí)代推進(jìn)全面依法治國的重要思想和戰(zhàn)略部署，集中體現(xiàn)了習(xí)近平法治思想對(duì)傳統(tǒng)法律文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，是對(duì)社會(huì)主義法治建設(shè)實(shí)踐成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，對(duì)馬克思主義法治理論的集成性、原創(chuàng)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義法治理論中國化又一次歷史性飛躍。

2.堅(jiān)持依憲治國、依憲執(zhí)政的重要性

在“十一個(gè)堅(jiān)持”中，堅(jiān)持依憲治國、依憲執(zhí)政，是習(xí)近平法治思想的核心要義，是全面依法治國、建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國家的第一要?jiǎng)?wù)，是中國共產(chǎn)黨治國理政、領(lǐng)導(dǎo)人民取得“兩大奇跡”的法治保障。

我們黨在推進(jìn)憲法建設(shè)的過程中風(fēng)雨重重，今天，新中國憲法已經(jīng)走過69個(gè)年頭了，現(xiàn)行的82憲法頒布施行也有41年了，我國將12月4日設(shè)立為“國家憲法日”。記得以前讀書的時(shí)候有個(gè)老師給我們編口訣方便記憶憲法修正案很有意思，部分內(nèi)容是“88年時(shí)我還小，監(jiān)督管理與引導(dǎo)，私營經(jīng)濟(jì)是補(bǔ)充，土地依法可以用；93年時(shí)往外看，改革正處初階段，多黨合作廢計(jì)劃，市場聯(lián)產(chǎn)開始現(xiàn)；99年時(shí)鄧論現(xiàn)，長期處于初階段，市場經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，法治國家最安全……”包括后面04年和18年的兩次修改，憲法在不斷的進(jìn)行修改和補(bǔ)充，而這個(gè)過程就是憲法在不斷適應(yīng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展要求的過程。

我們要有清晰的概念，中國特色社會(huì)主義憲法觀是與西方所謂的“憲政”“三權(quán)鼎立”“多黨輪流執(zhí)政”“議會(huì)民主”有著本質(zhì)的區(qū)別，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)指出，我們說的依憲治國、依憲執(zhí)政，依據(jù)的是中華人民共和國憲法，而決不是其他國家的憲法；我們實(shí)行依憲治國、依憲執(zhí)政，是中國共產(chǎn)黨依據(jù)憲法長期執(zhí)政、全面領(lǐng)導(dǎo)、治理國家，而決不是要否定和放棄中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持依憲治國、依憲執(zhí)政，首要的是堅(jiān)持憲法確定的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持憲法確定的人民民主專政的國體和人民代表大會(huì)制度的政體不動(dòng)搖，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一的中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路不動(dòng)搖。

3.理論意義

我覺得張文顯教授對(duì)習(xí)近平法治思想的重大意義概括的非常準(zhǔn)確，他從“一根四維”來認(rèn)識(shí)習(xí)近平法治思想的重大意義?！耙桓?，即習(xí)近平法治思想是全面依法治國的根本指導(dǎo)思想。習(xí)近平法治思想是黨和人民處理新時(shí)代法治問題的根本立場、觀點(diǎn)和方法，是法治中國建設(shè)的靈魂和旗幟，是全面依法治國的根本遵循和行動(dòng)指南。

　　“四維”，即政治、理論、實(shí)踐、世界四個(gè)維度，習(xí)近平法治思想具有重大的政治意義、理論意義、實(shí)踐意義、世界意義。其政治意義，集中體現(xiàn)在它指明了全面依法治國的政治方向。政治方向決定法治建設(shè)的成敗得失。只有始終堅(jiān)持黨對(duì)全面依法治國的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義法治道路，才能確保全面依法治國沿著正確的政治方向有序有效推進(jìn)。其理論意義，集中體現(xiàn)在它為繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義法治理論中國化時(shí)代化注入了強(qiáng)大動(dòng)力，指明了正確方向，鋪就了科學(xué)路徑，指引法學(xué)理論工作者不斷研究新問題、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、挖掘新資源，構(gòu)建思想更加豐富、內(nèi)涵更加深刻、邏輯更加嚴(yán)謹(jǐn)、語言更加精到的法治理論體系，推進(jìn)馬克思主義法治理論中國化、時(shí)代化、大眾化。其實(shí)踐意義，集中體現(xiàn)在它深刻論述了全面依法治國的根本遵循、戰(zhàn)略布局、重點(diǎn)任務(wù)、重要保障，為深化全面依法治國實(shí)踐指明了方向、路徑和動(dòng)力。其世界意義，集中體現(xiàn)為它為人類政治文明進(jìn)步貢獻(xiàn)了中國智慧，為全球治理體系變革提供了中國方案。同時(shí)，習(xí)近平法治思想站在世界歷史和全球發(fā)展的高度，為全球化時(shí)代世界政治文明發(fā)展和世界百年未有之大變局下的全球治理體系變革提供了科學(xué)理論和務(wù)實(shí)方案。

二、推動(dòng)習(xí)近平法治思想走進(jìn)校園、走進(jìn)大學(xué)生心里，培養(yǎng)尊法學(xué)法守法用法的時(shí)代新人。

習(xí)近平總書記在2020年的中央全面依法治國工作會(huì)議上曾專門強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)青少年法治教育，不斷提升全體公民法治意識(shí)和法治素養(yǎng)。加強(qiáng)青少年法治教育工作是落實(shí)習(xí)近平總書記和黨中央部署要求的政治責(zé)任，也是落實(shí)憲法法律規(guī)定的法治責(zé)任，是適應(yīng)新時(shí)代人民群眾更高需求的社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平法治思想，就是要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以憲法教育為核心，以教育法規(guī)為重點(diǎn)，繼續(xù)深入開展法治宣傳教育，不斷推進(jìn)依法辦學(xué)、依法治校、依法治教。

從作為一名思政教師角度出發(fā)，我深刻認(rèn)識(shí)到高校是貫徹社會(huì)主義法治理論的重要陣地，推進(jìn)習(xí)近平法治思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)校園”是用黨的創(chuàng)新理論成果武裝大學(xué)生頭腦，實(shí)現(xiàn)高校立德樹人教育目標(biāo)的重大舉措。通過對(duì)身邊法律工作者的咨詢以及對(duì)社會(huì)青少年熱點(diǎn)案件的分析，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在一定程度上還存在法律意識(shí)薄弱，踐踏法律紅線的情況，比如在校園案件中常見”侮辱誹謗“校園暴力”“幫助信息網(wǎng)絡(luò)犯罪“等類型犯罪。當(dāng)前我們學(xué)校法治教育主要依托思想政治理論課開展，但實(shí)際教學(xué)內(nèi)容中篇幅占比不多，這就非?？简?yàn)思政教師自身的法律專業(yè)素養(yǎng)，要求教師在課堂教學(xué)中以憲法為核心，統(tǒng)籌法律知識(shí)、法治理念、法治原則、法律制度，按照不同的層次和深度開展法治教育，推動(dòng)法治知識(shí)入腦、入心，在知法的基礎(chǔ)上推進(jìn)守法和用法。但如果要提升法治教育質(zhì)量，學(xué)校還應(yīng)多層次推進(jìn)，構(gòu)建系統(tǒng)完整、科學(xué)的體系，如開設(shè)法律基礎(chǔ)知識(shí)通識(shí)課，發(fā)掘其他專業(yè)學(xué)科內(nèi)包含的法治教育元素將法治教育融入各個(gè)學(xué)科之中，加強(qiáng)大學(xué)生道德教育，以道德教育促 法治教育不斷走深。組織大學(xué)生模擬法庭實(shí)踐、旁聽法庭公開審理、參觀法治展館、社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，通過更廣泛、更多元、更有效的方式，增強(qiáng)法治教育對(duì)大學(xué)生的影響力。

最后，包括我在內(nèi)的我們?nèi)w思政教師都希望我們的法治思想教育能產(chǎn)生一定的輻射社會(huì)價(jià)值，我們的學(xué)生今后都將走向社會(huì)，開放教育的學(xué)生已經(jīng)身處社會(huì)工作中，我們的責(zé)任就是要引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中形成崇尚法律、敬畏法律、守護(hù)法律、運(yùn)用法律的意識(shí)，在社會(huì)中成為一名合格的新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。